高考不再是考地理记忆而是考查地理思维，教材中的地理规律和原理是地理思维的“母体”，只有透彻的理解和掌握基本规律和原理，才能解决高考试题中新情景、新材料下的新问题。地理语言组织是表达地理思维的唯一途径，课本语言可以说是最精炼、最专业、最科学的地理语言。

　　整理试题，提炼和强化答题模式

　　很多地理问题的答题方向方法教材上没有相应的案例或归纳，比如地理事物分布特点的描述方法等，需要在对做过的试题的整理中加以提炼，举一反三，尽可能熟悉和掌握各类地理问题的答题模式。

　　强化训练，使习惯转化为能力，能力出自习惯，后阶段的复习中，良好的读题、审题、书写等习惯甚至比知识上的复习更为重要。

　　生物

　　梳理核心 颗粒归仓

　　指导人：夷陵中学教师 刘丽琴

　　2016年高考即将到来。对于高三的考生而言，最重要的是有一颗强大的心。越到最后时刻，越需保持清晰的头脑，准确的判断力，减少犯错，颗粒归仓。

　　备考建议

　　在明了2016年生物高考考试大纲的基础上，我们来探讨一下如何在最后的冲刺阶段提高生物复习的效果。

　　通读教材。高考试题的背景源于教材又不完全同于教材，理解和掌握教材中的基础知识、概念及原理，记准教材中的黑体字，关注教材中的各种信息都很重要，冲刺阶段要把教材再过一遍。

　　引导梳理核心知识，构建知识网络，帮助学生理解和记忆。建议适当分块，把零散的知识以概念图、结构图、流程图为载体，联系相关知识进行一次全面的梳理。

　　精选试题，专题与滚动训练相结合。试题从量上看要精，从质上看要注意变式训练，综合训练，从内容上看要突出主干知识，并做到全覆盖。以质取胜，做一题，纠一错，会一法。

　　抓规范促信心，颗粒归仓。在审题上，充分挖掘隐含条件，弄清题目中的文字、图表表达的生物学意义，明确题目要求解答的问题。在思维上，确定题目联系的知识点，架起题目已知条件和基本知识点间的桥梁。在指导规范上，尽量用专业术语作答，简明扼要，紧扣教材重点语句。

　　（稿件由记者张蕾 整理）