微笑入课堂，激励入课堂，爱心入课堂；教科书上备一次、备课本上备一次、教学小卡片上备一次……她自创“三入三备”教学法，打造出了高质量、高效率的责任课堂，深得学生喜爱。

　　怀着对教育事业的深情、对学生的挚爱，她在大山深处坚守18年，把全部的爱奉献给了大山的孩子，为他们点燃希望的火把。用一台电脑、一根网线、一个鼠标，坚持网络助学12年，以真诚之心凝聚四海爱心，帮助2800多名贫困生圆了读书梦。

　　去学校看不到刘老师，就像回家看不到妈妈

　　1991年6月，刘发英从师范毕业后，主动申请到长阳最边远最贫困的黄柏山乡支教。一间土垒的小屋是宿舍，两个板凳搁上几张木板，就是她的床。

　　孩子们小手脏了帮他们洗，衣服破了帮他们缝，作业错了一遍遍重新讲……尽管学校的环境很艰苦，但刘发英很快与孩子们打成了一片。课堂上轻声细语、循循善诱，课余时间与孩子们玩游戏、跳橡皮筋，孩子们也乐于把藏在心里的悄悄话告诉这个留着“妹妹头”、长着“娃娃脸”的老师。

　　由于长阳山大人稀、山路崎岖，为了方便孩子们上学，山区学校实行“大周制”，上10天课放4天假。每次放假返校后，孩子们第一时间就是去看刘老师在不在。学生刘玉泉说：“到学校看不到刘老师，那种牵挂的感觉，就像回家看不到妈妈！”

　　听刘老师的课，是一种幸福

　　“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。”刘发英说，把给孩子们上课当一种享受。每一节课，她都全情投入。

　　“微笑入课堂，激励入课堂，爱心入课堂。”她探索“三入”课堂模式，构建了轻松自如的课堂氛围。在她的微笑、关注和鼓励下，原本拘谨的孩子敢大胆举手提问了，原本内向的孩子敢主动发言了。

　　她热情投入教学改革和教育科研。不仅她的公开课、示范课、研究课多次在县里获奖，她主持的学校“礼仪教育实验”课题经验也在全乡推广。

　　为了丰富孩子们的课堂趣味，她将土家民间艺人请进了课堂。请来南曲艺术表演家覃远新、撒叶儿嗬表演艺术家张言科、山歌表演艺术家田振国等教授民族文化艺术课。这种“民族文化进校园、民间艺人进课堂”的民族民间文化传承模式在长阳全县中小学推广。

　　“一切的教育都是源自爱。”刘发英说，爱让教师有责任心，也让教师有幸福感。

　　因为课堂上爱的流动，孩子们都说，“听刘老师的课是一种幸福。”

　　她让我们感觉到满满的爱

　　密密麻麻的课本批注、整洁有序的备课本、重点难点的提示卡片。高效的责任课堂背后，刘发英独创的“三备”教学法是花坪小学教师公认的“刘氏秘笈”。

　　“每节课至少要经过三次备课，即教科书上备一次、备课本上备一次、教学小卡片上备一次。” 就这样，通过“三备”，在走进教室之前，就做到了胸有成竹，课堂教学也游刃有余。熊永清老师说：“这种方法，对于老师特别是新入行的老师特别有用。”

　　批改作业时，刘发英也特别仔细。学生哪里做错了，她不是简单地打个叉，而是在出错的地方留言，告诉学生错在哪里，应该怎么做。这种亲切自然的交流，让孩子们感觉如沐春风，自然而然地拉近了师生之间的关系。

　　“她的一个微笑、一句鼓励、一个点评，都让我们感觉到满满的爱。”学生李荣这样说。

　　忙碌的教育教学工作之余，她还凭着一台电脑开网络助学先河12年，用真情凝聚四海爱心，帮助2800多名贫困生圆了读书梦。

　　正是因为爱，她又冒着酷暑，奔走在大山深处的土家山寨，播种新一轮的希望。（记者 梁剑）