丁晖老师与孩子们一起晨读。 通讯员 杨德强 摄

　　人物档案

　　丁晖，宜昌市实验小学语文教师，从教29年，始终在一线任教，创造了独特的教育四字诀“亲、帮、励、疏”。先后荣获湖北省师德先进个人、全国义务教育实验宜昌市积极分子、宜昌名师、宜昌园丁、宜昌市十大师德标兵等荣誉称号。

　　心语心愿

　　教育就是成长，追寻幸福的班级生活，成就了我和学生的生命历程，成就我们和学校的共同成长。

　　采访感言

　　大道至简，在丁晖的教师生涯中，她与学生同成长，与学校同成长，她的教学水平与她的思想水平同成长，她每天都体会着成长的幸福与快乐。她说：“希望简单地做一个身心健康安静教书的老师，希望学生健康成长，每天都有小收获。”作为每一个身在职场的人，都要像她那样，在简单与平凡中体会成长的快乐，这是一种幸福。

　　11月1日，一个阳光明媚的秋日，宜昌市实验小学的丁晖老师跟往日一样7点半就来到学校，与孩子们一起晨读。

　　丁晖所带的是二年级三班，从一年级开始，她让孩子们养成了读书的习惯。

　　“从一年级起，我们每天课前3分钟的经典诵读，都是由家长们精选出来的古典诗词，别小看这3分钟，我们的孩子们已经积累了几十首经典古诗词，六年下来，他们会背下几百首诗词。”丁晖无比自豪地介绍着她的学生。

　　第二节是数学课，丁晖走进教室最后一排的角落里，开始批改《家校联系本》。记者看到，每一本她都有批改，看到不认真写字的学生她会写下评语：“要认真书写哦。”翻开作业本，记者惊诧于这些二年级学生的字迹工整、语句通顺、造句千变万化。丁晖老师如何能教出这样的学生？记者想一探究竟。

　　第三节是语文课，丁晖走上讲台，这节课接着上《日月潭》这篇课文。她将课文里写美景的词语归纳，让同学们说说怎样让词语活起来。同学们纷纷举起小手，有的说有感情地诵读，有的说把词语写在文章里，有的说理解词语的意思……课堂氛围活跃而不失秩序，同学们将自己的生活体验与词语紧紧地结合起来，造句、说话、有感情地诵读，一个个妙句横生，思路大开。

　　“这节课是老师的一节单元总结性课程，这需要老师凭着教学经验挖掘教材，从而给学生一个活学活用的学习过程。”丁晖课后跟记者交流。她说：“综合运用是语文的核心能力，学习语文的运用、语感的培养，让学生在快乐中学习领会，这才是语文的意义。”

　　一节课很快结束了，学生却意犹未尽，还沉浸在学习的愉快氛围中。看着同学们快乐的样子，她说：“从教29年来，我深刻体会到做一名基层老师的艰辛和快乐，体味着每一个细小的教育幸福。教育就是成长，追寻幸福的班级生活，成就了我和学生的生命历程，成就我们和学校的共同成长。”（记者 曹宇 通讯员 杨德强）