科研的目的不仅仅是追求技术的先进性，更重要的是将科技成果转化为现实生产力。在湖北三峡职业技术学院，不断有老师将科研成果转化为生产力的生动案例。而学校也在不断尝试机制改革和创新，先成立教授工作室，后成立创新创业学院，这些举措，只为给科研成果转化提供更优越的条件。

　项目科研为产业脱贫开路

　　宜昌是食用菌种植大市，如何避免“量大、价贱、耗资源”的痛，是菇农的心愿，也是湖北三峡职业技术学院农学院教授、市食用菌协会常务副会长谭爱华的心之所系。

　　长期以来，谭爱华的研究课题都围绕常规食用菌和野生紫陀螺菌等项目展开。2014年起，她将眼光投向了珍稀食用菌——羊肚菌的培植项目。

　　羊肚菌不仅只需半年时间就能收获，而且亩产量可达150公斤以上，扣除成本每亩收入可达万元，最最重要的是羊肚菌使用如树叶、锯末、草料、谷壳等再生有机物质做菌种培育的基质，不仅减少了林木资源消耗，还能带动农民脱贫致富。

　　在3年多的时间里，她积极申报羊肚菌相关科研项目，在宜昌山区及平原县市开展试验研究，因地制宜制订羊肚菌栽培技术方案，指导农户进行示范栽培。长期不辞辛劳的奔波，只为破解羊肚菌培植中的各种技术难题。

　　功夫不负有心人。五峰、秭归、长阳、枝江、当阳等地的菌农在谭爱华的指导下，羊肚菌种植成功，品质很好。羊肚菌正成为越来越多农户的致富“菌”，带领他们奔跑在精准脱贫的大道上。

工作室开创产学研新模式

　　在石头上种绿草鲜花、在峭壁悬崖上人工植绿，听起来似乎难以置信的事情却是事实，这一切得归功于湖北三峡职业技术学院经管学院金章利副教授，以及她获得的“植被混凝土绿化添加剂AB菌”和“植被混凝土生态护坡抗滑系统”两项专利。

　　推动专利成果转化为生产力，金章利一开始只能和谭爱华一样“单打独斗”，“很多项目只能简单地培训指导一下，没办法深入合作。”

　　2017年初，学校支持她成立了专门的工作室，落实了办公场所、电脑设备、200多平方米的实验基地。“工作室模式在前期校企对接时，更能赢得客户信任；在施工过程中，也可以将技术操作中发现的问题直接反馈给学校，便于再次进行优化升级；随着AB菌等科技成果在全国的推广，也同步提升了学校的知名度。”

　　工作室的成立开创了以服务社会带动产业发展的产、学、研新模式，也为学校其他科研成果的转化提供了典范。工作室成立后仅半个月时间，她就接到了4个生态治理项目的咨询。

　　为将工作室做大做强，工作室管理小组还确定了以4年为周期的“小目标”，以让更多老师走出学校，让优秀企业家走进学校，以培养优秀的“双师型”教师团队，让学校老师能够在生态环境领域进行跨专业交叉融合研究，从而提升教学品质，引领专业教学共同发展。

创新创业学院为产学研助力

　　近日，湖北三峡职业技术学院新成立了创新创业学院，与科研处合署办公，负责学校创新创业理论与实践教学，指导创新创业实践活动，对创客中心、大学生双创园的管理等工作。

　　据创新创业学院院长、校科研处处长余远国教授介绍，学院成立的目的是为了更好地与行业、产业和市场需求对接，本着“产学研用、协同创新、融合发展”的原则，搭建创新创业平台，捋顺知识、技术、产品、商品这条转化链条，让老师们的科研能更好为企业和社会发展服务，让培养出来的学生更有创新创业能力。为此，学院将高标准建立产品孵化中心，为科研成果的转化提供一个产品试验中转站。

　　余远国告诉记者，创新创业学院占地近3万平方米，其规模在省内高职院校中占居首位。目前，学校管理团队正在全国创新创业示范高校开展调研以借鉴经验，结合本校实际，制订包含“双创”内容的专业人才培养方案，将创新创业教育融入人才培养的全过程，同时引进标志性科技型企业，加大校企合作力度，为科技成果转化助力。（记者 雷春桃 本报通讯员 张伯康）

生产力才是硬道理

　　高校的科技成果一般具有较高的技术指标和较强的先进性，但成熟性和实用性则是其薄弱之处。许多科研人员重视发表论文、出版专著而忽视了开发研究和成果转化。这种重理论轻实践、重成果轻推广的思想直接导致了高校与市场、企业联系的脱节，造成大量科技成果游离于企业之外，科技成果转化效率低。

　　要提高科技成果的转化效率，必须瞄准“市场”这块试金石，只有在市场上转化为生产力才是硬道理。三峡职业技术学院为提升科研成果的转化效率，一直在努力探索，无论是成立教授工作室还是建立专门的学院，其目的都是为了让学校的科学研究和教育教学能更好地与市场对接。

　　相信学校花大气力成立的创新创业学院，一旦投入使用就能发挥巨大效应，不但老师科研成果能迅速转化为生产力，学校师生科创队伍也都能尽快融入“双创”大军，为宜昌经济社会的发展做出应有的贡献。（雷春桃）